Metoda Tomatisa to usprawnienie funkcji słuchowych poprzez stymulację neurosensoryczną. Taką metodę leczenia zaburzeń przetwarzania słuchowego spotkasz w naszym centrum. Centrum Diagnozy i Terapii Usłyszeć Siebie skierowane jest do dzieci i osób dorosłych. Działania placówki obejmują: diagnozę logopedyczną, profilaktykę wad wymowy, terapię zaburzeń przetwarzania słuchowego, terapię logopedyczną. Tutaj także pozbędziesz się takich zaburzeń jak: dysleksja, dysgrafia, dysortografia. Terapia Tomatisa to bardzo skuteczna metoda, która pomaga także dzieciom chorym na autyzm. Istnieje możliwość wypożyczenia sprzętu Tomatisa do domu. Szczegóły: ACIT Sp. z jest firmą działającą w branży IT. Nasza działalność jest ukierunkowana na pomoc firmom różnych branż, w zakresie podstawowych i zaawansowanych rozwiązań informatycznych. Zakres działalności opiera się na wieloletnim doświadczeniu tworzących ją podmiotów. Nasza oferta skierowana jest zarówno do klientów instytucjonalnych jak i do osób prywatnych. Oferujemy kompleksową obsługę począwszy od analizy potrzeb klienta, konsultacji i projektów, poprzez wdrażanie rozwiązań i systemów, skończywszy na dostawach i konfiguracji sprzętu oraz realizacji projektów. Sprzęt jak również rozwiązania dostarczane są na najwyższym poziomie, zgodnie z panującymi standardam. Specjalizujemy się w sprzedaży sprzętu komputerowego i Dołącz do naszych Logopedów w Lublinie Działasz na rynku jako Logopeda i szukasz nowych Klientów z Lublina lub okolic? Załóż konto i realizuj potrzeby zainteresowanych Klientów z Oferteo! Witam! Ukończyłam psychologię na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim oraz Logopedię z audiologią na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej. Ponadto jestem absolwentką studiów podyplomowych z Wczesnego Wspomagania Rozwoju dziecka, które pozwoliły mi jeszcze lepiej przygotować się do pracy z dziećmi. Aktualnie uczęszczam na studia specjalizacyjne z diagnozy i terapii dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju (Autyzm w tym zespół Aspergera). Pracuje jako diagnosta i terapeuta w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Lubartowie. Moje doświadczenie zawodowe to 6 lat pracy zarówno terapeutycznej jak i diagnostycznej głownie z dziećmi do 16 Myślę, że zarówno moje kwalifikacje jak i doświadczenie odpowiednio przygotowały mnie do pracy z Neurologopeda terapeuta miofunkcjonalny pedagog - diagnoza i terapia logopedyczna dzieci młodzieży i dorosłych Pani Bernadetta jest bardzo dobry logopeda. Jest to mój trzeci logopeda, lecz dopiero Ona wyprowadziła mnie z wady wymowy. Obecnie mam trudności w czytaniu i pisaniu i jestem nadal prowadzona przez panią mgr i efekty są bardzo dobre polecam wszystkim mgr Bernadette. Ranking Logopedów obejmuje również takie miejscowości jak: Lublin, Turka, Prawiedniki, Mętów, Dominów, Wilczopole, Pliszczyn, Bystrzyca, Głuszczyzna, Elizówka, Lipniak, Ćmiłów, Sobianowice, Rudnik, Wólka, Nowiny, Kliny, Łysaków, Prawiedniki-Kolonia, Świdniczek. więcej...499,00 zł 279,00 zł z VAT. Zapisz się na NIESAMOWITĄ i INNOWACYJNĄ konferencję dla logopedów, terapeutów i rodziców dzieci z niedosłuchem #kochamsłyszeć2023, która odbędzie się w Lublinie 25.11.23. Na stanie. Dodaj do koszyka. Najniższa cena ( 6 listopada 2023 ): 499,00 zł Kategoria: Szkolenia Stacjonarne. Opis.
Szkolenia organizowane w Lubelskim Oddziale Polskiego Towarzystwa Logopedycznego Lubelski Oddział Polskiego Towarzystwa Logopedycznego od ponad pięćdziesięciu lat zrzesza logopedów – teoretyków i praktyków – aktywnie działających na rzecz rozwoju logopedii w regionie i kraju. Jako największy Oddział, przez kolejne lata, realizowano cele i założenia Towarzystwa podczas licznych spotkań, dyskusji i konferencji naukowo-szkoleniowych. Ostatni rok pod tym względem odznaczył się w sposób szczególny. W czasie trwania obecnej kadencji Zarządu Lubelskiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Logopedycznego działalność oddziału polegała przede wszystkim na organizacji tematycznych szkoleń skierowanych do logopedów oraz wszystkich zainteresowanych poruszaną przez nie tematyką. Pierwsze z nich, pt. „Twórczy język” w ruchu – metoda choreoterapeutyczna w terapii logopedycznej, odbyło się dn. 21 października 2018 r., i zostało przeprowadzone przez Panią mgr Sylwię Sawę, kolejne, pt. Programowanie języka polskiego u dzieci dwujęzycznych, odbyło się niespełna miesiąc później – 16 listopada 2018 r. i zostało przeprowadzone przez Panią mgr Urszulę Ciszewską-Psujek. Rok 2019 dla naszego Oddziału rozpoczął się organizacją dwudniowego szkolenia, pt. Terapia zaburzeń artykulacyjnych w praktyce logopedycznej, które w dn. 19-20 stycznia przeprowadziła Pani dr Anna Sołtys-Chmielowicz. W dn. 2-3 lutego 2019 r., odbyło się szkolenie prowadzone przez Panią dr Katarzynę Itę Bieńkowską, pt. Program diagnozy i terapii dzieci z wadą słuchu 60 kroków w praktyce terapeutycznej. W lutym zorganizowaliśmy jeszcze jedno szkolenie, poświęcone tematyce autyzmu, które poprowadziła Pani mgr Magdalena Tarnawska, pt. Pokazuję, mówię, rozmawiam – terapia logopedyczna dziecka ze spektrum zaburzeń autystycznych. Ostatnie szkolenie w 2019 r. przeprowadziła Pani mgr Magdalena Mastalerek-Dudek, a dotyczyło ono wykorzystania masażu Shantala w terapii logopedycznej i wspomaganiu rozwoju dziecka. Nawigacja wpisu
Sowińskiego 17, 20-040 Lublin. Opłata konferencyjna (bez zakwaterowania i wyżywienia): dla członków PTL do 30 kwietnia 2023 r. – 350 zł; dla członków PTL po 30 kwietnia 2023 r. – 400 zł. dla osób niebędących członkami PTL do 30 kwietnia 2023 – 400 zł; dla osób niebędących członkami PTL po 30 kwietnia 2023. – 450 zł
Jesteś tutaj: HomeSzkolenia Wybierz miasto Wady wymowy: k, g, p, b, m, w, f, t, d, n, l oraz samogłosek. ABC początkującego logopedy Prowadząca: mgr Sylwia Zasada Wady wymowy: k, g, p, b, m, w, f, t, d, n, l oraz samogłosek. ABC początkującego logopedy Prowadząca: mgr Sylwia Zasada Pytania i odpowiedzi Nie można zapisywać innych osób z jednego konta, ponieważ jest to niezgodne z obowiązującym prawem. Zakładając konto, podają Państwo dane osobowe i wyrażają zgodę na ich przetwarzanie, nie można zatem zrobić tego za kogoś. Każdy uczestnik szkolenia jest zobowiązany do założenia konta i wyrażenia zgody na przetwarzanie swoich danych osobiście. W przypadku dokonania rezerwacji za kogoś, taka rezerwacja zostaje automatycznie anulowana. W celu zapisania się na szkolenie należy założyć konto lub zalogować się, a następnie w ogłoszeniu o szkoleniu kliknąć "rezerwuj teraz" postępując wg dalszej instrukcji. Rezerwacja zostaje potwierdzona po dokonaniu wpłaty wymaganej zaliczki. Dane do faktury należy wysłać e-mailem na adres: biuro@ lub wypełnić formularz podczas dokonywania rezerwacji na szkolenie. Z reguły faktury wystawiamy 1 dnia roboczego po szkoleniu (po wykonaniu usługi), jednakże w przypadku, gdy pracodawca wymaga jej wcześniej (np. przed zakończeniem danego roku) prosimy o kontakt e-mailowy z biurem w tej sprawie: biuro@ Tak. Prosimy o przesłanie informacji dotyczących faktury (dane, termin płatności) pod adres e-mailowy z biurem: biuro@ W przypadku rezygnacji z udziału w szkoleniu prosimy o przesłanie takiej informacji pod adres e-mailowy: biuro@ W przypadku rezygnacji ze szkolenia: W terminie do 10 dni kalendarzowych przed planowanym terminem szkolenia przysługuje zwrot całości wpłaconej kwoty, W terminie do 7 dni kalendarzowych przed planowanym terminem szkolenia przysługuje zwrot w wysokości 50% kwoty stanowiącej całość opłaty za szkolenie, W terminie poniżej 4 dni kalendarzowych przed planowanym terminem szkolenia lub w przypadku braku zgłoszenia nieobecności wpłacona kwota nie podlega zwrotowi. Tak, oczywiście. Prosimy wówczas o przesłanie danych do faktury wraz z kwotą dofinansowania pod adres e-mailowy: biuro@ Kod QR jest dodatkowym sposobem do szybkiego dostępu do informacji o szkoleniu. W tym celu należy użyć aplikacji do skanowania kodów QR, wówczas wyświetlą się szczegółowe informacje. Copyright 2022 Wszelkie prawa zastrzeżone. Projekt i realizacja
Informujemy, że została uruchomiona kolejna edycja szkoleń logopedycznych oraz szkoleń logopedycznych online Logmed Poradnie Specjalistyczne. W ofercie szkoleń logopedycznych edycji jesiennej 2022 znajdują się: Szkolenie logopedyczne online wrzesień 2022 ”ARTYKULACJA – Ocena mowy dzieci (3-6 i starsze). Korekcja i sposoby wywołania głosek. Diagnoza i terapia logopedycznaWitamy w AKADEMII IREHAMED PRYWATNYM CENTRUM FIZJOEDUKACJI NAJBLIŻSZE WARSZTATY I SZKOLENIA LISTA SZKOLEŃ Dla fizjoterapeutów 🔹 Kinesiology Taping Kurs Podstawowy – dla fizjoterapeutów 1200 zł / osobę- 17 godz. dydaktycznych🔹 Kinesiology Taping Kurs zaawansowany – dla fizjoterapeutów 1200 zł / osobę- 17 godz. dydaktycznych🔹 Kinesiology Taping Plastrowanie dynamiczne w pediatrii – dla fizjoterapeutów 800 zł / osobę- 10 godz. dydaktycznych🔹 Kinesiology Taping Plastrowanie dynamiczne w ginekologii i położnictwie – dla fizjoterapeutów 800 zł / osobę- 10 godz. dydaktycznych🔹 Diagnostyka i fizjoterapiawg metod neurofizjologicznych w pediatrii – dla fizjoterapeutów 2000 zł / osobę- 30 godz. dydaktycznych Dla pielęgniarek 🔹 Taping profilaktyczny dla pacjentów 600 zł /osobę – 6 godz. dydaktycznych🔹Profilaktyka i ergonomia w pracy pielęgniarki medycyny pracy, środowiskowej i podstawowej opieki zdrowotnej w dobie zagrożeń COVID – dla pielęgniarek 1000 zł /osobę – 10 godz. dydaktycznych Dla logopedów i neurologopedów 🔹Terapia orofacjalna w logopedii 1200 zł /osobę – 16 godz. dydaktycznych🔹Kinesiology Taping plastrowanie dynamiczne w logopedii 1200 zł /osobę – 16 godz. dydaktycznych Dla położnych 🔹Taping wspierający kobiety w ciąży 600 zł /osobę – 6 godz. dydaktycznych Dla kosmetyczek i kosmetologów 🔹Taping korekcyjny twarzy – dla kosmetyczek i kosmetologów 800 zł /osobę – 10 godz. dydaktycznych Dla programistów i informatyków 🔹 Profilaktyka bólów stawowych i kręgosłupa oraz ergonomia w pracy 1000 zł/osobę – 10 godz. dydaktycznych Dla pracowników biurowych 🔹 Profilaktyka bólów kręgosłupa i ergonomia w pracy 1000 zł /osobę – 10 godz. dydaktycznych SZKOLENIA ZAMKNIĘTE DLA GRUP FIZJOTERAPEUTÓW W MIEJSCU PRACY 🔹 Kompleksowa fizjoterapia pacjentów ze schorzeniami neurologicznymi, ortopedycznymi i reumatologicznymi w warunkach ambulatoryjnych i domowych po przebytej chorobie COVID-19 15 000 zł / całe szkolenie – 30 godz. dydaktycznychnych SZKOLENIA INDYWIDUALNE DLA FIZJOTERAPEUTÓW 🔹 Diagnostyka funkcjonalna i kompleksowa terapia mięśniowo-powięziowa w praktyce klinicznej u dorosłych pacjentów ze schorzeniami narządu ruchu 1600 zł /osobę – 7 godzin dydaktycznych Koszt szkolenia: 970 zł. Przedsprzedaż - do 31 marca cena 890 zł! Adres szkolenia: Workband Sale Szkoleniowe Aleksandra Hercena 3-5 Wrocław, 50-453 Program szkolenia: 1.Elektrostymulacja w logopedii:- zarys historyczny - anatomiczne podłoże zabiegów - ćwiczenia wspomagające terapię. 2. Zapraszamy do udziału w szkoleniach dla nauczycieli, logopedów i rodziców, które odbędą się 29 września 2018 r. w ramach „I Spotkań z Edukacją w Lublinie”. I Spotkania z Edukacją w Lublinie 29 września 2018 r. (sobota) Miejsce: Zespół Szkół nr 12 ul. Sławinkowska 50, 20-810 Lublin Zobacz mapę dojazdu Koszt udziału w imprezie: 50 zł (bez względu na liczbę wybranych szkoleń) Zapisy: Rekrutacja została zakończona. Brak wolnych miejsc. Program imprezy: Pobierz program szkoleń w – Rejestracja uczestników – Otwarcie Szkolenia odbywają się w dwóch blokach godzinowych (każde szkolenie trwa 2h). W każdym bloku można zapisać się na maksymalnie jeden temat szkoleń. BLOK I – godz. 10:00 – 12:00 1. Zdążyć przed szkołą – profilaktyka, diagnoza zaburzeń i postępowanie terapeutyczne w przedszkolu Informacje o szkoleniuTematyka warsztatu koncentruje się wokół norm rozwojowych dzieci w wieku przedszkolnym oraz umiejętności, jakie dziecko powinno w tym wieku rozwijać. Zostaną przedstawione umiejętności bazowe, jakie dziecko powinno nabyć w okresie wychowania przedszkolnego, a które są podstawą efektywnej nauki szkolnej. Bardzo ważnymi umiejętnościami nauczyciela przedszkola, logopedy, pedagoga jest zdolność rozpoznawania wczesnych symptomów zaburzeń rozwoju u dzieci, odpowiednia reakcja na nie oraz umiejętność prowadzenia działań profilaktycznych. Tym zagadnieniom będzie poświęcona znacząca część warsztatu. Omówione zostaną również ścieżki postępowania terapeutycznego w przypadku rozpoznania zaburzenia rozwoju u dziecka. Prowadzenie: dr Justyna Leszkadr Justyna Leszka – pedagog specjalny, logopeda, terapeuta Metody Krakowskiej. Adiunkt na Wydziale Pedagogiczno-Artystycznym UAM; Dyrektor Ośrodka Diagnozy i Terapii Dzieci z Zaburzeniami Rozwoju Fundacji „Nowa Nadzieja” w Kaliszu. Prowadzi diagnozę i terapię dzieci z zaburzeniami rozwoju językowego, autyzmem i Zespołem Aspergera. 2. Nauka czytania metodą sylabową poprzez znaczenia Informacje o szkoleniuDziecko, które wcześnie nabędzie umiejętność nauki czytania, posiada bogaty zasób słów, koncentruje się na różnych zadaniach edukacyjnych, szybko uczy się reguł, także społecznych. Umiejętność ta jest też znaczącym czynnikiem rozwoju własnej osobowości. Rozwija pozytywne myślenie na swój temat, uczy radzenia sobie z trudnymi sytuacjami. Proponowana metoda naśladuje naturalny przebieg kształtowania się systemu języka dziecka. Przygotowuje do aktywnego czytania ze zrozumieniem czytanego tekstu. Nauka czytania przebiega w taki sposób, by dziecko dążyło do rozumienia znaczeń, nie jedynie do rozpoznawania graficznych wzorów liter. Uczestnicy warsztatu będą mogli zapoznać się ze skutecznymi rozwiązaniami edukacyjnymi nauki czytania sylabami, poszerzyć swój warsztat o nowe pomysły zabaw i ćwiczeń z sylabami. Program szkolenia obejmuje: 1. Rozwojowy model nauki czytania, 2. Relacje między sylabami a sytuacjami, 3. Nauka czytania sylab – zabawy i ćwiczenia. Prowadzenie: mgr Agnieszka Bala mgr Agnieszka Bala – Logopeda, specjalista surdologopedii, pedagog specjalny, terapeuta zaburzeń rozwojowych, nauczyciel wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego, specjalista Symultaniczno-Sekwencyjnej Nauki Czytania® Jagody Cieszyńskiej. Agnieszka Bala przez 19 lat zajmowała się dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi. Prowadziła zajęcia z grupą dzieci w wieku przedszkolnym, uczyła w klasie zerowej oraz w klasach I-III. Prowadzi gabinet logopedyczny PROMYK. Zajmuje się terapią dzieci z wadą słuchu, autyzmem, alalią, afazją dziecięcą, afazją u dzieci, z porażeniem mózgowym, oraz dziećmi z trudnościami w czytaniu i pisaniu. Prowadzi terapię neurobiologiczną wykorzystując min. Symultaniczno – Sekwencyjną Naukę Czytania®, Manualne Torowanie Głosek®, Gesty Artykulacyjne. Prowadzi konsultacje i szkolenia dla terapeutów, nauczycieli i rodziców. 3. O co chodzi z tą lateralizacją? Jak badać, jak działać, jak wspomagać rozwój dziecka Informacje o szkoleniu Warsztat skierowany do nauczycieli, pedagogów, logopedów, terapeutów. Kwestia lateralizacji u dzieci, wciąż jest tematem, który budzi wiele wątpliwości. Pytania zwykle dotyczą zwykle tego kiedy i jak dokonać prawidłowego badania stronności ciała. Pierwsza część warsztatu będzie poświęcona naukowej i teoretycznej podstawie przeprowadzenia badania lateralizacji. Jej wpływom na nabywanie elementarnych kompetencji poznawczych, warunkujących proces uczenia się. Druga część warsztatu to praktyczne przeprowadzenie badania lateralizacji reki, nogi, oka oraz ucha. Zwrócenie uwagi na najczęściej popełniane błędy oraz przekazanie informacji dotyczącej procedury właściwie przeprowadzonego badania. Podsumowanie warsztatu stanowi omówienie ćwiczeń, które mogą być zastosowane, jako wspomaganie rozwoju dziecka z danym typem lateralizacji ( szczególnie skrzyżowaną, lewostronną, nieustaloną) Prowadzenie: mgr Ewelina Mikołajczykmgr Ewelina Mikołajczyk – terapeuta pedagogiczny dzieci z zaburzeniami w rozwoju, w tym z autyzmem, Zespołem Aspergera, zagrożonych dysleksją, z trudnościami w nauce czytania i pisania Nauczyciel edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, dyplomowany oligofrenopedagog. Właściciel i terapeuta w Gabinecie Diagnozy i Terapii Pedagogicznej „ULULA”. Ubiega się o Certyfikat Terapeuty Metody Krakowskiej. Od początku pracy zawodowej związana z placówkami terapeutycznymi oraz integracyjnymi. W pracy terapeutycznej wykorzystuje założenia metody neurobiologicznej oraz techniki arteterapeutyczne. Zwolenniczka wczesnej nauki czytania metodą sylabową oraz przesiewowych badań pod kątem ryzyka dysleksji. Warsztat pracy doskonali poprzez uczestnictwo w szkoleniach, warsztatach oraz konferencjach. Prywatnie miłośniczka książek oraz górskich wędrówek. 4. Komunikacja do motywacji – co mówić, a czego unikać w codziennej pracy z uczniem Informacje o szkoleniuProgram szkolenia: 1. Motywacja jako proces wspierania ciekawości poznawczej ucznia, 2. Bazowe zasady komunikacji do wspierania rozwoju motywacji wewnętrznej, 3. Przykłady niepożądanych i dobrych praktyk w (nie)motywującej komunikacji. Prowadzenie: dr Wanda Baranowska dr Wanda Baranowska – dr Wanda Baranowska – dr nauk humanistycznych, pedagog, adiunkt Katedry Badań Edukacyjnych Uniwersytetu Łódzkiego. Koordynator merytoryczny kilku projektów badawczych i szkoleniowych, realizowanych we współpracy zagranicznej, poświęconych rozpoznawaniu potrzeb edukacyjnych różnych grup uczniów. Specjalizuje się naukowo i praktycznie w zagadnieniach związanych z trudnymi zachowaniami dzieci i młodzieży, w szczególności związanymi z zaburzeniami rozwoju, takimi jak ADD/ADHD, Zespół Aspergera, zaburzenia opozycyjno-buntownicze, czy zaburzenia zachowania. Autorka i redaktorka książek „Nauczyciel a uczeń z ADHD”, „ADHD – polemiki i badania”, „ADHD – prawie normalne życie” oraz wielu artykułów naukowych w czasopiśmiennictwie polskim i zagranicznym. W doświadczeniu zawodowym posiada także 20 letni staż pracy nauczycielskiej w klasach I-III, ponad 15 letni staż działalności szkoleniowej, w której wspiera rozwój kompetencji dydaktycznych, socjalizacyjnych, wychowawczych i terapeutycznych nauczycieli, pedagogów i psychologów oraz ponad 10 letni staż doradcy rodzin dzieci i adolescentów z zaburzeniami rozwojowymi. Godz. – – Przerwa kawowa BLOK II – godz. 12:30 – 14:30 5. Edukacja włączająca w praktyce – dziecko z orzeczeniem w szkole masowej Informacje o szkoleniuEdukacja włączająca staje się koniecznością. Systematycznie rośnie liczba dzieci z różnego rodzaju zaburzeniami rozwoju w tym dzieci niepełnosprawnych. Nie przybywa miejsc w szkołach specjalnych, a szkoły i klasy specjalistyczne są wciąż dość mglistą przyszłością. Dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego trafiają do szkół masowych i powinny tam otrzymać specjalistyczną pomoc, rehabilitację i dostosowaną edukację. Czasami niewiele trzeba zmienić, żeby z powodzeniem wspierać dziecko i jego rodzinę w miejscu zamieszkania, bez konieczności umieszczania dziecka w odległym ośrodku. Podczas warsztatu omówione zostaną podstawy prawne oraz praktyczne rozwiązania umożliwiające realizację edukacji włączającej, zwłaszcza wobec „trudnych” dzieci. Prowadzenie: dr Justyna Leszkadr Justyna Leszka – pedagog specjalny, logopeda, terapeuta Metody Krakowskiej. Adiunkt na Wydziale Pedagogiczno-Artystycznym UAM; Dyrektor Ośrodka Diagnozy i Terapii Dzieci z Zaburzeniami Rozwoju Fundacji „Nowa Nadzieja” w Kaliszu. Prowadzi diagnozę i terapię dzieci z zaburzeniami rozwoju językowego, autyzmem i Zespołem Aspergera. 6. Elementy arteterapii jako stymulacja rozwoju dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych Informacje o szkoleniu Warsztaty praktyczne, skierowane do nauczycieli, rodziców, pedagogów, terapeutów, logopedów pracujących z dziećmi o Specjalnych Potrzebach Edukacyjnych. Gwarancją harmonijnego rozwoju jest stymulacja wszystkich sfer dziecka poprzez celowe i świadome działania. Arteterapia jest jedną z metod pracy, która wspomaga rozwój poznawczy, emocjonalny, społeczny oraz intelektualny. Działania arteterapeutyczne uwalniają ekspresję, odprężają oraz regulują emocje dziecka, a także wspierają rozwój myślenia, pamięci i wyobraźni. Warsztat w głównej mierze będzie poświęcony elementom muzykoterapii, terapii przez taniec oraz plastykoterapii. Uprzejmie proszę o wygodny strój. Prowadzenie: mgr Ewelina Mikołajczykmgr Ewelina Mikołajczyk – terapeuta pedagogiczny dzieci z zaburzeniami w rozwoju, w tym z autyzmem, Zespołem Aspergera, zagrożonych dysleksją, z trudnościami w nauce czytania i pisania Nauczyciel edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, dyplomowany oligofrenopedagog. Właściciel i terapeuta w Gabinecie Diagnozy i Terapii Pedagogicznej „ULULA”. Ubiega się o Certyfikat Terapeuty Metody Krakowskiej. Od początku pracy zawodowej związana z placówkami terapeutycznymi oraz integracyjnymi. W pracy terapeutycznej wykorzystuje założenia metody neurobiologicznej oraz techniki arteterapeutyczne. Zwolenniczka wczesnej nauki czytania metodą sylabową oraz przesiewowych badań pod kątem ryzyka dysleksji. Warsztat pracy doskonali poprzez uczestnictwo w szkoleniach, warsztatach oraz konferencjach. Prywatnie miłośniczka książek oraz górskich wędrówek. 7. Dysleksja – stymulacja, terapia, edukacja Informacje o szkoleniuDysleksja to nie tylko zaburzenie objawiające się w nauce czytania i pisania, to zaburzenie, które stwarza problemy życiowe. O dysleksji pisano już wiele. Wciąż jednak za mało, poświęca się uwagi dzieciom w młodszym wieku, u których można zaobserwować trudności rozwojowe. Im wcześniej problemy dyslektyczne zostaną wykryte i zdiagnozowane, tym łatwiej jest im przeciwdziałać. Zagrożenie dysleksją powinno być diagnozowane już w wieku przedszkolnym, dlatego tak ważną rolę odgrywa nauczyciel wychowania przedszkolnego. To on powinien przyglądać się bacznie swoim podopiecznym, analizować przebieg ich rozwoju, kierować na specjalistyczne badania. W czasie warsztatu omówione zostaną zaburzenia rozwoju dziecka charakterystyczne dla zagrożenia dysleksją. Zostaną też szczegółowo scharakteryzowane ćwiczenia stymulujące rozwój dziecka, w taki sposób, by uczestnik mógł stworzyć program terapii dla dziecka zagrożonego dysleksją. Uczestnicy, w trakcie warsztatu, zapoznają się z celami, zadaniami pracy z dzieckiem zagrożonym dysleksją. Będą mogli także: dokonać oceny umiejętności rozwojowych dziecka, oddziaływać na wszystkie sfery poznawcze, kreatywnie dostosować ćwiczenia do każdego dziecka. Pojęcie dysleksji, Stymulacja dzieci zagrożonych dysleksją, Terapia dzieci dyslektycznych w wieku szkolnym, Dysleksja problem życiowy. Prowadzenie: mgr Agnieszka Bala mgr Agnieszka Bala – Logopeda, specjalista surdologopedii, pedagog specjalny, terapeuta zaburzeń rozwojowych, nauczyciel wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego, specjalista Symultaniczno-Sekwencyjnej Nauki Czytania® Jagody Cieszyńskiej. Agnieszka Bala przez 19 lat zajmowała się dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi. Prowadziła zajęcia z grupą dzieci w wieku przedszkolnym, uczyła w klasie zerowej oraz w klasach I-III. Prowadzi gabinet logopedyczny PROMYK. Zajmuje się terapią dzieci z wadą słuchu, autyzmem, alalią, afazją dziecięcą, afazją u dzieci, z porażeniem mózgowym, oraz dziećmi z trudnościami w czytaniu i pisaniu. Prowadzi terapię neurobiologiczną wykorzystując min. Symultaniczno – Sekwencyjną Naukę Czytania®, Manualne Torowanie Głosek®, Gesty Artykulacyjne. Prowadzi konsultacje i szkolenia dla terapeutów, nauczycieli i rodziców. 8. Komunikacja z rodzicami w sytuacji sporu i konfliktu Informacje o szkoleniuWarsztaty zaadresowane do nauczycieli, pedagogów i psychologów szkolnych, terapeutów i dyrektorów placówek opiekuńczo- edukacyjnych na wszystkich poziomach opieki i kształcenia. Ich zadaniem jest zaprezentowanie możliwych do zastosowania stylów komunikacyjnych w sytuacji sporu i konfliktu z rodzicami. W czasie spotkania Uczestnicy śledzą – na tle ogólnego modelu efektywnej komunikacji – wskaźniki intencji nadawcy, poznają zasady formułowania komunikatów odpowiadających. Ważną częścią warsztatów są „drogowskazy” do autodiagnozy własnych zasobów komunikacyjnych oraz umiejętności zarządzania stresem w sytuacji konfliktowej. Prowadzenie: dr Wanda Baranowska dr Wanda Baranowska – dr nauk humanistycznych, pedagog, adiunkt Katedry Badań Edukacyjnych Uniwersytetu Łódzkiego. Koordynator merytoryczny kilku projektów badawczych i szkoleniowych, realizowanych we współpracy zagranicznej, poświęconych rozpoznawaniu potrzeb edukacyjnych różnych grup uczniów. Specjalizuje się naukowo i praktycznie w zagadnieniach związanych z trudnymi zachowaniami dzieci i młodzieży, w szczególności związanymi z zaburzeniami rozwoju, takimi jak ADD/ADHD, Zespół Aspergera, zaburzenia opozycyjno-buntownicze, czy zaburzenia zachowania. Autorka i redaktorka książek „Nauczyciel a uczeń z ADHD”, „ADHD – polemiki i badania”, „ADHD – prawie normalne życie” oraz wielu artykułów naukowych w czasopiśmiennictwie polskim i zagranicznym. W doświadczeniu zawodowym posiada także 20 letni staż pracy nauczycielskiej w klasach I-III, ponad 15 letni staż działalności szkoleniowej, w której wspiera rozwój kompetencji dydaktycznych, socjalizacyjnych, wychowawczych i terapeutycznych nauczycieli, pedagogów i psychologów oraz ponad 10 letni staż doradcy rodzin dzieci i adolescentów z zaburzeniami rozwojowymi. Zapisy: Rekrutacja została zakończona. Brak wolnych miejsc. Informacje dodatkowe: Uczestnictwo w szkoleniach jest odpłatne. Koszt udziału wynosi 50 zł bez względu na liczbę wybranych szkoleń. Wpłaty można dokonać poprzez: 1) przelewy elektroniczne Zapłać teraz UWAGA! Przed dokonaniem wpłaty należy wypełnić Formularz zgłoszeniowy » 2) przelew zwykły nr konta: 06 8619 0006 0030 0328 6768 0001 Wydawnictwo WiR Aleksander Jaglarz ul. Nad Potokiem 10 30-830 Kraków Uwaga: O przyjęciu na listę uczestników decyduje kolejność wpłat zgłoszeń i wpłat, Uczestnicy obecni na szkoleniach otrzymają zaświadczenia, W czasie imprezy przewidziana jest przerwa na kawę, W czasie trwania imprezy będzie otwarte stoisko Wydawnictwa WiR. Będzie można zapoznać się z pełną ofertą i zakupić wybrane pozycje. Organizatorzy: Wydawnictwo WiR Zespół Szkół nr 12 w Lublinie Dla kogo przeznaczony jest kurs? Szkolenie kierowane jest do początkujących logopedów, studentów logopedii, logopedów z doświadczeniem pragnących usystematyzować swoją wiedzę, neurologopedów, pedagogów specjalnych, oligofrenopedagogów, nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, surdologopedów, rodziców.
on-line To szkolenie już się odbyło. Szkolenie adresujemy do: Dyrektorzy szkół, przedszkoli zespołów, przedstawiciele organów prowadzących jednostek samorządu terytorialnego odpowiedzialni za oświatę, w tym dyrektorzy i pracownicy wydziałów oświaty/edukacji, pracownicy wydziałów oświaty, przedstawiciele ZEAS-ów, CUW-ów. Cele ogólne: W nowym roku szkolnym – czyli już od 1 września 2022 roku zaczną obowiązywać standardy zatrudnienia w szkołach specjalistów: pedagogów, pedagogów specjalnych, psychologów, logopedów lub terapeutów pedagogicznych, które wprowadziła nowelizacja przepisów Karty Nauczyciela. Za wdrożenie nowych rozwiązań będzie odpowiedzialny zarówno dyrektor szkoły/przedszkola, jaki organ prowadzący. Aby właściwie przygotować się do realizacji tego zadania proponujemy Państwu udział w szkoleniu, podczas którego zostaną przedstawione zmiany formalno-prawne, merytoryczne i finansowe w związku z tym obowiązkiem, a także praktyczne sposoby wyliczania limitów etatowych zatrudniania specjalistów. KORZYŚCI: Zdobycie wiedzy w zakresie zmian prawnych dotyczących zatrudniania w szkołach i przedszkolach specjalistów: pedagogów, pedagogów specjalnych, psychologów, logopedów lub terapeutów pedagogicznych. Usystematyzowanie sposobu wyliczania standardów zatrudnienia specjalistów, w tym w okresie przejściowym i docelowym. Poznanie zasad finansowania w/w zadania oraz przewidywanych skutków finansowych wprowadzanych zmian dla jednostek samorządu terytorialnego, w tym zapoznanie z z szacowanym wzrostem kosztów dla jst jako organów prowadzących i dotujących przedszkola i szkoły. Zapoznanie się ze zmianami w zakresie dotowania szkół i placówek w związku z zatrudnieniem specjalistów. Poznanie rozwiązań w zakresie wyliczania minimalnej łącznej liczby etatów specjalistów, minimalnej liczy etatów pedagogów specjalnych i psychologów w łącznej liczbie etatów specjalistów oraz minimalnej liczby etatów w przypadku zespołu szkół i placówek oraz oddziałów przedszkolnych. Program nauczania: Uwarunkowania formalno-prawne. Uzasadnienie i podstawy wprowadzonych zmian. Pedagog specjalny w katalogu stanowisk. Minimalne limity etatowe specjalistów w placówce oświatowej w okresie przejściowym Minimalne limity etatowe specjalistów w placówce oświatowej w okresie docelowym. Określanie minimalnej łącznej liczby etatów specjalistów w placówce oświatowej. Określanie minimalnej liczy etatów pedagogów specjalnych i psychologów w łącznej liczbie etatów specjalistów Określenie minimalnej liczby etatów w przypadku zespołu szkół i placówek oraz oddziałów przedszkolnych. Podstawa prawna zatrudnienia – Karta Nauczyciela w przypadku placówek, prowadzonych przez samorząd Regulacje dla nauczyciela specjalisty zatrudnionego na etacie łączonym Regulacje dla nauczyciela specjalisty uzupełniającego etat. Podstawa prawna zatrudnienia – Kodeks pracy w przypadku placówek dotowanych. Projektowanie zmiany w arkuszach organizacyjnych na rok szkolny 2022/2023 ( aneks nr 1 i kolejne) Ustalenie stanu liczby uczniów do określenia minimalnej liczby etatów a zmiany w trakcie roku szkolnego. Algorytm określający minimalny poziom wyjściowy standardów specjalistów według stanu SIO na i Finansowanie zadania – wzrost subwencji oświatowej. Kolejna aktualizacja dotacji – zmiana stawek dotacji w trakcie roku Wdrożenie zadania w ramach obowiązków dyrektora oraz w ramach obowiązków samorządu Przykłady dobrych praktyk i rozwiązań w sytuacji braku specjalistów na rynku pracy Dyskusja. Osoba prowadząca kurs: Prawnik, ekspert i trener z zakresu zarządzania jednostkami organizacyjnymi w jst, finansów publicznych, konsolidacji obsługi wspólnej w administracji publicznej, zarządzania edukacją. Pracownik kancelarii adwokackiej we Wrocławiu. Ekspert i trener w projekcie Doskonalenie Strategii Zarządzania Oświatą na poziome regionalnym i lokalnym – etap II, absolwent Training Reform Education of Management. Autor nowelizacji przepisów ustawy karta nauczyciela. Prowadzi również zajęcia ze studentami na uczelni wyższej. Autor książki Centra Usług Wspólnych w samorządach, autor programów z zakresu zarządzania strategicznego w samorządach lokalnych (m. innymi ORE, Związek Gmin, Związek Miast). Uczestnicy otrzymają zaświadczenie o ukończeniu szkolenia zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych ( z 2014 r., poz. 622). Zatrudnianie specjalistów w szkołach i przedszkolach od 1 września 2022 roku. Obowiązki dyrektora i samorządu, realizacja zadania, obliczanie standardów zatrudnienia pedagogów, psychologów, logopedów (szkolenie on-line) Rozpoczęcie: r. (wtorek), godz. Szkolenie przez Internet (czytaj więcej o szkoleniach on-line) Liczba godzin: 6 Cena: 320 PLN W ramach ceny zapewniamy: przeprowadzenie szkolenia, materiały szkoleniowe (przesyłane przez e-mail) oraz zaświadczenie zgodne z rozporządzeniem MEN. To szkolenie już się odbyło – zobacz ofertę bieżących szkoleń. Dodatkowych informacji o szkoleniu można zasięgnąć telefonicznie pod numerem 81 442 08 09. « powrót do listy szkoleń
Autorskie szkolenia i kursy z logopedii oraz stacjonarne 2022/2023Poniżej znajdziecie wszystkie szkolenia stacjonarne, które odbędą się w 2022 i 2023 roku. Już teraz zachęcam Was do zarezerwowania sobie terminów na kursy w poszczególnych miastach. Na niektóre z nich, zapisy już ruszyły - wystarczy kliknąć w link. Jeżeli nie ma odesłania do zapisów - link zostanie podany wkrótce. Do zobaczenia!Terapia manualna dla logopedów w zaburzeniach artykulacyjnych – podejście i terminologia znana logopedomProwadzenie przez fizjoterapeutę i logopedę- osobę, która zna specyfikę pracy logopedy i fizjoterapeutycznego spojrzenia w zaburzeniach logopedycznychDiagnostyka i techniki, które są dopasowane do potrzeb logopedówNauka jak budować efektywny zespół fizjoterapeuta- logopedaPoznanie mniej znanych manualnych metod pracy z pacjentem, które mogą przyspieszyć lub dopełnić proces terapeutycznystudenci logopediiosoby rozpoczynające swoją przygodę z logopediąterapeuci, którzy chcą poszerzyć swój warsztat o anatomię, fizjologię i biomechanikę ludzkiego ciałaterapeuci, którzy chcą poszerzyć swój warsztat o techniki manualne i szersze, bardziej holistyczne spojrzenie na problemy pacjentówdla fizjoterapeutów, chcących poszerzać swoją wiedza na temat problemów logopedycznych i budować zespoły terapeutyczneSzkolenie stacjonarne– praktyczne (2-dniowe) Czas: 13 h dydaktycznych (sobota-niedziela)Dyslalia okiem fizjoterapeutya) Część teoretyczna:Wywiad – jako rozbudowana forma diagnozowania i szczegółowe poznanie historii artykulacja- wyzwanie dla fizjoterapeuty i występuje i czym może być spowodowana nieprawidłowa artykulacja? – nawiązanie do ciąży, porodu, pielęgnacji i rozwoju głowy, szyi, klatki piersiowej i jamy brzucha- funkcja i współpraca poszczególnych struktur anatomicznych -niezbędny zakres anatomii i fizjologii dla Część praktyczna:Ocena budowy anatomicznej głowy, twarzy, szyi, klatki piersiowej – ważne punkty w obserwacji holistycznej i ocena funkcjonowania wybranych struktur anatomicznych potrzebnych w terapii manualnej dyslali: mięśni, nerwów, powięzi, struktur obserwować ciało pacjenta?a) Część teoretycznaPostawa i jej wpływ na ustawienie głowy oraz zgryz spontanicznej aktywności dziecka- jako źródło wiedzy o kompensacjach w mięśniowe i jego wpływ na warunki czy zwiększone napięcie mięśniowe- jak badać, co obserwować, o co pytać rodziców?Ocena toru oddechowego i rozpoznawanie wzorców zaburzeń w ciele połykania, żucia, gryzienia- jako problem globalnej pracy Część praktycznaOcena postawy napięcia ćwiczenia i techniki normalizujące napięcie mięśniowe w ciele manualna nad torem manualna – jak ją stosować w gabinecie logopedycznym?a) Część teoretycznaOmówienie przepon w ciele i ich zlokalizowane w obszarze klatki piersiowej i kręgosłupa- etiologia powstawania i ich wpływ na aparat kość gnykowa i dno jamy ustnej- omówienie teoretyczne budowy oraz funkcji danego – ocena fizjoterapeutyczna oraz inne przyczyny z fizjoterapeutą- jak się komunikować, w jakim obszarze może wspomóc terapię logopedyczną, jak stworzyć efektywny zespół terapeutyczny?b) Część praktycznaBadanie wybranych struktur oraz techniki pracy manualnej: przepona, klatka piersiowa, obszar szyi, czaszka i r. – r. – r. – r. – r. – r. – r. – r. – r. – r. – WarszawaPrzepona i oddech w terapii logopedycznej - praca manualna wspomagająca prawidłowy tor oddechowyJęzyk i terminologia znana logopedomProwadzenie przez fizjoterapeutę i logopedę- osobę, która zna specyfikę pracy logopedy i fizjoterapeutycznego spojrzenia w zaburzeniach logopedycznychDiagnostyka i techniki, które są dopasowane do potrzeb logopedówNauka jak budować efektywny zespół fizjoterapeuta- logopedaPoznanie mniej znanych manualnych metod pracy z pacjentem, które mogą przyspieszyć lub dopełnić proces terapeutycznystudenci logopediiosoby rozpoczynające swoją przygodę z logopediąterapeuci, którzy chcą poszerzyć swój warsztat o anatomię, fizjologię i biomechanikę ludzkiego ciałaterapeuci, którzy chcą poszerzyć swój warsztat o techniki manualne i szersze, bardziej holistyczne spojrzenie na problemy pacjentówdla fizjoterapeutów, chcących poszerzać swoją wiedza na temat problemów logopedycznych i budować zespoły terapeutyczneSzkolenie stacjonarne– praktyczne (2-dniowe) Czas: 13 h dydaktycznych (sobota-niedziela)Część teoretycznaWywiad logopedyczno-fizjoterapeutyczny- specyficzne pytania w wywiadzie dotyczące oddychaniaZ rodzicem dziecka przedszkolnego i szkolnegoZ osobą dorosłąAnatomia i fizjologia oddechuMięśnie oddechoweMięśnie pomocniczePrzepona- budowa anatomicznaPrzepona oddechowa- mięsień życiaOmówienie fizjologii pracy przeponyFunkcje przepony oraz jej wpływ na pracę całego organizmu: kręgosłup, trawienie, drenaż, układ odpornościowyZnaczenie funkcjonowania przepony w postawie ciałaPrzepony w cieleOmówienie anatomii i fizjologii przepon w cieleWspółpraca przepon- dlaczego jest tak istotna w kontekście toru oddechowego, napięcia mięśniowego oraz…pionizacji języka?Dysfunkcje przepon- czym mogą skutkować i jak je diagnozować?Klatka piersiowa i szyjaAnatomia klatki piersiowej oraz palpacja najważniejszych struktur do pracy manualnej w gabinecie logopedycznymFunkcja klatki piersiowej w czynności oddychaniaSzyja- omówienie najważniejszych struktur biorących udział w oddychaniuDysfunkcje i napięcia w obszarze żeber, mostka, obojczyków i mięśni, zaburzających prawidłowy tor oddechowy- etiologia powstawania i znaczenie w terapii praktycznaPalpacja najważniejszych mięśni oddechowym i ocena napięciaGlobalna ocena pacjenta w kontekście toru oddechowego z uwzględnieniem postawy ciała, nawykowej pozycji, obserwacji napięć w cieleDiagnozowanie przeponyPraca manualna na przeponieDiagnozowanie napięć zlokalizowanych w obszarze klatki piersiowejPraca manualna na obojczykach, mostku, mięśniach międzyżebrowych, mięśniach piersiowych i odcinku piersiowym kręgosłupaDiagnozowanie i praca manualna na mięśniach szyi i podstawy czaszkiĆwiczenia oddechowe wspomagające pracę przepony- techniki z wykorzystaniem wizualizacji i relaksacjiZAKOŃCZENIEOmówienie znaczenia oddechu oraz doboru technik w wybranych zaburzeniach r. – r. – WarszawaMasaż logopedyczny (z elementami technik fizjoterapeutycznych i osteopatycznych)Język i terminologia znana logopedomProwadzenie przez fizjoterapeutę i logopedę- osobę, która zna specyfikę pracy logopedy i fizjoterapeutycznego spojrzenia w zaburzeniach logopedycznychDiagnostyka i techniki, które są dopasowane do potrzeb logopedówNauka jak budować efektywny zespół fizjoterapeuta- logopedaPoznanie mniej znanych manualnych metod pracy z pacjentem, które mogą przyspieszyć lub dopełnić proces terapeutycznystudenci logopediiosoby rozpoczynające swoją przygodę z logopediąterapeuci, którzy chcą poszerzyć swój warsztat o anatomię, fizjologię i biomechanikę ludzkiego ciałaterapeuci, którzy chcą poszerzyć swój warsztat o techniki manualne i szersze, bardziej holistyczne spojrzenie na problemy pacjentówdla fizjoterapeutów, chcących poszerzać swoją wiedza na temat problemów logopedycznych i budować zespoły terapeutyczneSzkolenie stacjonarne – praktyczneCzas trwania: 10h dydaktycznychCzym jest masaż i po co go wykonujemy?Na jakie struktury możemy oddziaływać poprzez masaż?Wskazania i przeciwskazania (czerwone flagi) do stosowania masażu i anatomia palpacyjna obszaru głowy i masażu zewnętrznego. Techniki masażu wewnątrz jamy na obszar czaszki oraz terapii manualnej w wyciszające na obszarze w wybranych przypadkach i bańki – jako dodatkowe narzędzia do wykorzystania w i terapia stawu skroniowo- żuchwowego w gabinecie logopedycznymJęzyk i terminologia znana logopedomProwadzenie przez fizjoterapeutę i logopedę- osobę, która zna specyfikę pracy logopedy i fizjoterapeutycznego spojrzenia w zaburzeniach logopedycznychDiagnostyka i techniki, które są dopasowane do potrzeb logopedówNauka jak budować efektywny zespół fizjoterapeuta- logopedaPoznanie mniej znanych manualnych metod pracy z pacjentem, które mogą przyspieszyć lub dopełnić proces terapeutycznystudenci logopediiosoby rozpoczynające swoją przygodę z logopediąterapeuci, którzy chcą poszerzyć swój warsztat o anatomię, fizjologię i biomechanikę ludzkiego ciałaterapeuci, którzy chcą poszerzyć swój warsztat o techniki manualne i szersze, bardziej holistyczne spojrzenie na problemy pacjentówdla fizjoterapeutów, chcących poszerzać swoją wiedza na temat problemów logopedycznych i budować zespoły terapeutyczneGodziny zajęć: sobota 9:00-17:00, niedziela 9:00-13:00 (15h dydaktycznych)TEORIAAnatomia i fizjologia i biomechanika stawu skroniowo-żuchwowego Wywiad pod kątem zaburzeń stawu skroniowo-żuchwowegoPostawa ciała i asymetrie w ciele oraz ich wpływ na funkcjonowanie stawu skroniowo-żuchwowegoOmówienie zaburzeń stawu skroniowo- żuchwowego najczęściej spotykane w gabinecie dziecko, dorosły- czym różni się etiologia powstawania zaburzeń stawu skroniowo-żuchwowego – case study Nieprawidłowe funkcjonowanie stawu skroniowo- żuchwowego w zaburzeniach logopedycznych – jak się objawia, czym jest spowodowane?Kiedy i do kogo odesłać pacjenta na dalszą diagnostykę i leczenie? – budowanie zespołu terapeutycznego. Jak się komunikować?Rola logopedy w terapii stawu palpacyjna struktur wokół stawu skroniowo- żuchwowego Badanie stawu skroniowo-żuchwowego ( pomiary, ocena symetrii ruchów), Obserwacja postawy ciała oraz zgryzu pod kątem zaburzenia funkcjonowania stawów skroniowo-żuchwowych Techniki rozluźniania obszaru wokół stawów skroniowo-żuchwowychTerapia manualna stawów skroniowo-żuchwowych niezbędna w gabinecie logopedycznymPraca domowa dla pacjenta- wskazówki, ćwiczenia i Autorska karta badania stawu skroniowo-żuchwowego podczas diagnozy r. – WarszawaSzkolenia onlineTematy i termin szkoleń online zostaną podane wkrótce.
